为“新资源观”带动新优质校点赞
日前，“首都高校、社会力量参与小学体育美育特色发展工作”正式启动。从今年9月1日起，北京140所普通小学一年级的新生将见到由来自北京20所高校以及国家大剧院、中央芭蕾舞团、北京京剧院、中国合唱协会、中国音协管乐学会等社会教育机构派到他们学校的“编外校长”，也就是“艺术校长”或“体育校长”，这位校长将带领一拨儿大学老师参与北京市义务教育阶段的普通小学的艺术教育。这项工作体现了北京市在教育发展方向上的“新资源观”，是逐步达到教育均衡发展的重要措施。这不仅可以使优质教育向普通小学拓展和深化，使普通学校内涵发展、特色发展的动力被激活，更重要的是可以带动普通学校的办学水平不断提高。高校和社会力量支持普通小学体育艺术教育，其核心是要穿越资源边界，把教育的触角伸向社会，大规模地扩大优质资源供给，广泛吸纳教育内外资源，形成育人合力的正能量。这种教育改革思路，值得称赞。
众多高校直接参与百余所小学的体育艺术教育，新的举措同时带来了新的思考：
首先，在政府部门的主导下，教育是可以通过市场、资源的有效配置获得各方利益的最大化。
其次，学生在特殊学段的学科辅导，可以不必局限于本区内的教育资源，可以直接在政府的主导下，借助外区或者社会力量进行教育支持。这有利于教育的均衡发展，有利于发挥优质教育的辐射作用。据悉，通州区将有四所小学与大学成为对口校，他们分别是北京市史家小学通州分校、通州区第一实验小学、芙蓉小学，这三所小学的对口校都是中国传媒大学；另外一所学校是北京小学通州分校，对口单位是中国管乐学会。
再次，教育基础相对薄弱的学校，也就是平时不被百姓认可的非优质校，可以在教育部门的主导下，由第三方协助管理，有效地进行优质校带动普通校的发展。
最后，这项举措还可以促进教育领域的专业教师与具有强大专业背景的社会人士进行深层次的合作。普通学校的专业教师，平时接受培训的机会可能相对较少，高校和专业人士深入到普通小学后，可以有效地促进双方教师的沟通，提高普通小学教师的专业水平。
伴随着优质资源的不断深化，我们有理由相信，未来的两三年内，教育的发展会进一步均衡，择校热也将持续降温。事实证明，有效盘活教育资源，已经成为教育改革的新亮点，“新资源观”带动新优质校的举措值得称赞。
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